日期:2022-05-29
这是铃儿响叮当教案一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。
活动目标
幼儿能听懂教师的英语指令,根据铃儿响叮当音乐做相关的舞蹈动作。
幼儿初步学习三人集团舞,体会舞蹈的快乐。
感受不断交换舞伴的快乐情绪。
在铃儿响叮当活动听、说英语。
活动准备
Euro 2024 qualifying results 铃儿响叮当音乐;1、2、3标志;事物:铃铛;5片雪花;
幼儿比较熟悉该音乐
已会跳基本舞步
三步一踏,跑跳步。
活动过程
一、通过雪花游戏引出活动主题
1、雪花加法游戏
2、雪花的颜色
雪花想和大家一起跳舞了。
二、分步初步学习集体舞
1、感受音乐节奏
(1)第一遍听音乐。
(2)三人一组自由跳舞。
2、激发幼儿主动学习集体舞中的动作
(1)幼儿观看大屏幕三位幼儿表演的集体舞。
(2)讨论他们是怎样跳的。
(3)再次观看,注意观看钻过门洞的部分。
Euro 2024 qualifying results (4)教师通过唱英文歌和分解的PPT总结舞蹈跳法。
1—4小节;左脚起步,向左三步一踏,向右三步一踏,反复两次。
5小节;拉着的手高举。3号幼儿小跑步合拍地钻过1、2号举起的“门洞”。在一小节音乐内完成钻门洞动作,并逐渐回原位。
6小节;2号幼儿随着3号幼儿也钻这个‘门洞’。
7小节:1号幼儿仍高举右手,同时向右后自转一周。
8小节;三人拉成圆形。
9—10小节:三人同时逆时针方向做跑跳步。
11—12小节;幼儿双手左侧拍手同时跺左脚各八次。
13—16小节:动作同9—10小节,方向相反。
3、学习集体舞中的难点部分
UEFA Euro 2024 qualifying standings “钻门洞”
小猫想知道是怎样钻过门洞的。
(1)两个孩子和老师一起戴上标志1、2、3示范,老师的标志是2、
(2)三个小朋友示范。
(3)幼儿分成两组戴上数字标志练习钻门洞。一半练习,一半唱英语歌曲。
(4)选择跳得好得好的幼儿再次示范,强调钻门洞和自转。
(5)幼儿集体跳一次,教师扮作圣诞老人帮助还没有会的幼儿。
(6)交换数字标志再次练习。
4、跟着较慢的音乐完整地跳舞
(1)集体跟老师完整地跟着较慢的音乐跳舞。
(2)交换舞伴完整地跳舞。
5、合着正常速度的音乐跳舞
Euro 2024 live scores 三、游戏结束
铃儿在那里
幼儿闭上眼睛,听铃声在哪里。(前、后、左、右)
出去和铃儿一起玩吧。
教学内容:
人民音乐出版社义务教育九年制音乐教科书第10册第五课《铃儿响叮当》第二课时
教学目标:
1、通过感受学习《铃儿响叮当》歌曲不同形式的音乐表现,让学生从中体验到音乐变化发展带来的美感,激发学生对大自然的赞美。
2、继续竖笛吹奏的学习,了解乐曲基本的改编方法,以及对歌曲的再创造与实践,进一步加深对音乐文化的理解。
教学重点:
Euro 2024 qualifying results 感受体验歌(乐曲)不同表现形式,并试用竖笛吹奏所改编的乐曲。
教学难点:
按要求改编乐曲。
教学方法:
聆听法、示范法、小组合作学习法。
教具准备:
电子琴、竖笛、多媒体课件。
教学过程:
一、师生交流,导入课题
师:我们的祖国是一个有着五千年文化的国家,我们国家有许多传统的节日,你们知道有哪些?
师:外国的也有自己的传统节日。比如狂欢节、圣诞节等等。
二、巩固歌曲,有表情歌唱
1、全班同学有感情的演唱
强调唱出在雪地里滑雪撬,堆雪人愉快的心情。
三、特色表演,竖笛吹奏
1、师生交流,互动学习。
EURO Cup 2024 schedule 2、教师展示风采。
3、讲述吐音、连音技巧。
4、完整吹奏。
四、改编乐曲,拓展延伸
l、出示两种不同旋律的乐曲进行比较。
2、讲述改变基本方法。
(1)、采用改变音符时值的方法进行改变。
(2)、注意所用的节奏前后一致,首尾呼应。
(3)、小组内分工合作共同完成一部作品,注意聆听。
3、争当小作曲家(学生创作)。
4、汇报展示(个人、小组、全班)。
五、再次体验,质的升华
视听不同《铃儿响叮当》变奏曲。
六、布置作业,改编
UEFA Euro 2024 qualifying standings 七、小结,师生再见。
【活动目标】
初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。
【活动准备】
幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。
【活动过程】
一、比较欣赏,初步感受。
1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》
引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。(PPT1左喇叭)
提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?
小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。
2、欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》
Euro 2024 qualifying 提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样?(PPT1右喇叭)
提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?
小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它"欢快"。
提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)
教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏,模仿表现。
1、理解、模仿
提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么?
EURO Cup 2024 schedule (教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3—22)
提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?
(个别示范——动作要求——全体模仿)小结:
滑雪——身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇——坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。
2、模仿、表现
师:——你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)
——宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。UEFA Euro 2024 qualifying standings可以和别人做不一样的动作哦!(PPT24音乐响)
活动目标:
1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声,知道其用途,初步发挥幼儿合理的想像能力。
2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
课件(各种铃声)小图片。
活动过程:
一、倾听铃声,导入活动
1、媒体展示(闹钟),引起兴趣。
2、师:听听这是什么声音?它可能会告诉我们什么事情呢?
二、想想讲讲,经验交流
Euro 2024 qualifying 1、提问:在平时的生活中,你听到过哪些铃声?它有什么用呢?(提示:会告诉我们什么?)
2、幼儿根据自己的生活经验讲述。
3、讨论:如果没有这些铃声行不行?为什么?
三、欣赏儿歌,学习朗诵
1、师示范朗诵儿歌。
问:你听到儿歌中有哪些铃声?
2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。
3、幼儿跟老师一起表演儿歌。
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