Euro 2024 qualifying一年级树和喜鹊教案

这是一年级树和喜鹊教案，是优秀的一年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

一年级树和喜鹊教案第 1 篇

教学目标：

　　一、知识与技能：

　　复习巩固生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　二、过程与方法：

　　1、多种方法反复诵读中复习生字、词语，奠定牢固的语文基础。

　　2、通过观察图画，结合生活实际，与小组伙伴共同交流等方法来领会课文内涵，同时获得阅读方法的渗透。

　　三、情感态度价值观：

　　使学生明白有朋友才有快乐，同学之间要团结友爱。

　　教学重点：理解课文内容，知道团结友爱会使同学的相处更加快乐。

Euro 2024 qualifying results　　教学难点：学生在自主学习中领会阅读的方法。

　　教学过程：

　　一、出示谜语。

　　今天老师给大家带来一个谜语。看看谁的小脑瓜最聪明，第一个猜出来。

　　二、复习旧知：

　　这节课我们继续学习第6课：《树与喜鹊》，跟着老师写课题。

　　1、读课题。

　　2、同学们想不想知道在树和喜鹊身上到底发生了什么故事？那就让老师看看大家准备工作做好了吗？

　　3、考察字词掌握情况：

　　（1）开火车领读不带拼音的字宝宝。

　　（2）男女同学赛读词语。

　　（3）挑战读含有生词的句子。

　　4、听故事录音。

　　5、自由读课文：

　　（1）数一数共有几个自然段？标上序号。

　　（2）提出自己不懂的问题。

　　三、品读课文：

　　1、齐读第一、二自然段，思考：

　　什么是孤单？为什么树和喜鹊都很孤单？

　　体会“只有”的意思

　　（相机板书：一棵树——一个鸟窝——一只喜鹊（孤单）

Euro 2024 qualifying results　　2、你有过这种经历吗？周围没有朋友，没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？

　　3、看图体会树和喜鹊的心情然后有感情的朗读。

　　4、树和喜鹊会一直这样孤单下去吗？让我们自语阅读后面的课文找出答案吧。

　　出示自读要求：

　　（1）树和喜鹊后来有了什么变化？

　　（2）是什么原因让他们产生变化的？（边读边用笔画出相关的句子）

　　5、四人小组合作交流上面两个问题。

　　6、汇报交流结果：

　　7、是啊，树和喜鹊都有了朋友他们很快乐，同学们，你们快乐吗？

　　能不能把你和朋友在一起的快乐事情给大家分享一下？（四人小组交流自己的快乐）

　　8、让我们来看看树和喜鹊与他的朋友们是怎样在一起快乐生活的？（学生找出课文中的相关段落）

　　9、出示第五自然段：

　　（1）这段共有几句话？分别写的什么事？

　　（2）“叽叽喳喳”“安安静静”照样子说词语。

　　（3）体会快乐，指导朗读。

　　10、出示第6自然段，仿写“也”句。

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　四、总结全文

　　有朋友是一件多么令人愉快的事啊！同学们，学完这篇课文你有没有什么话想对大家说？——有朋友才有快乐！

一年级树和喜鹊教案第 2 篇

【教学目标】

　　知识与技能：

　　1、会写本课“里、有、几、飞”四个生字，做到笔顺正确，并认识新笔画“横折弯钩”。

　　2、正确认读文中十一个生字。

　　3、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、理解“也”的用法，会用“……也……”说话、写话。

　　过程与方法：

　　1、通过拼读、比较、识记、组词开花等方式认读本课十一个生字。

　　2、通过观察比较、书写、组词，会写本课四个生字。

　　3、通过拼读、朗读、开火车读、自由读等多种朗读方式进行阅读训练，逐步掌握朗读技巧，达到熟读成诵。

　　情感、态度与价值观：

　　了解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。

　　【教学重难点】

　　1、逐步积累识字方法，掌握写字的技巧，Euro 2024 qualifying results注意字的布局和间架结构，正确、美观的写好“里、有、几、飞”四个字。

　　2、从字里行间体会树和喜鹊心情的变化，读出由孤单到快乐的情绪变化。

　　3、让学生联系实际，了解邻居与朋友的重要，懂得团结协作互助友爱，并能准确表达自己的见解，锻炼语言的表达能力。

　　【课前准备】

　　多媒体课件。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入

　　1、板书课题：树和喜鹊。

　　2、请一名同学拼读课题。

　　3、齐读课题。

　　4、看到课题，你想知道什么？

　　5、导入：让我们看看树和喜鹊之间究竟发生了什么事情？

　　二、初读课文，自学生字

　　（一）师范读课文，生听准字音

　　（二）出示要求，学生自读课文，学习生字

　　1、自由拼读课文，圈出本课生字新词，多读几遍，读准字音。

　　2、把生词读给同桌听一听，看谁读得好。

　　3、再读课文，把课文读通顺、流利。

　　4、检查生字的认读情况。

Euro 2024 live scores　　课件出示带生字的重点句子。此处需要老师详细提供句子。

　　（1）读句子。

　　（2）读句中的生字。

　　（3）去掉生字的读音再读。

　　（4）出示本课生词，指名读、开火车读、抢读，加深对字的印象。

　　5、学生自主交流识字方法，说说自己是怎样记住这些字的，老师适时给予引导、点拨。

　　让学生在识字过程中，不断积累和总结识字方法。

　　三、熟读课文，感知理解

　　1、开火车读文，想一想课文讲了一件什么事？

　　2、指一名学生发言，其他同学给予补充。

　　3、老师板书“孤单”、“快乐”。

　　（1）联系生活实际说一说什么是“孤单”？

　　（2）为什么“树很孤单，喜鹊也很孤单”？

　　学生自由发言，师指导朗读第一、第二自然段。

　　（3）为什么后来“树很快乐，喜鹊也很快乐”？

　　学生畅所欲言，老师根据学生回答板书“邻居”Euro 2024 qualifying results或“朋友”，感受邻居与朋友的重要性，并指导朗读第三至第五自然段。

　　4、课件出示：

　　“树很孤单，喜鹊也很孤单。”

　　“树有了邻居，喜鹊也有了邻居。”

　　“树很快乐，喜鹊也很快乐。”

　　读句子，你发现了什么？用上“……也……”说话。

　　第二课时

　　一、课文回顾

　　1、开火车读生字卡片。

　　2、猜字谜比赛。

　　3、读了这篇课文，你懂得了什么？

　　二、练写生字

　　1、课件出示要写的生字，读一读。

　　2、仔细观察每个字在田字格中的位置，并认识新笔画“横折弯钩”。

　　（1）老师范写，学生观察笔顺。

　　（2）学生描红，老师巡视指导。

　　3、口头给生字组词。

　　4、学生练写生字。

　　指导书写时，教师要强调书写的注意点和书写的姿势。

　　5、展示部分学生作品，师生共同评价写字情况。

　　三、课外拓展

　　1、把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

EURO Cup 2024 schedule　　2、把自己与小伙伴的`故事用拼音写在小本本上，读给大家听。

一年级树和喜鹊教案第 3 篇

一、教学目标：

　　1、能正确、流利地朗读课文，读准多音字“只”“种”“乐”的字音并运用。

　　2、能借助课文插图，了解课文大意。

　　3、通过联系上文，了解“孤单”、“邻居”等词语的意思，知道有朋友就有快乐。

　　4、通过“只有”“也”“好多好多”等词语的学习，训练孩子的口语表达能力。

　　二、教学重难点：

　　重点：

　　1、通过“只有”“也””好多好多”等词语的学习，训练孩子的口语表达能力。

　　难点：

　　1、通过联系上文，了解“孤单”、“邻居”等词语的意思，知道有朋友就有快乐。

　　三、教学过程：

　　一、复习旧知，看图导入课题（4）

　　1、同学们，上节课我们学习了《小公鸡和小鸭子》，知道了伙伴之间要互相帮忙，团结友爱。今天老师又给大家介绍一位新的小伙伴，看图片——《喜鹊》。

　　2、师板书：“喜鹊”，鹊，右边是鸟字旁，看到鸟字旁，你知道了什么？

　　（生：喜鹊是一种鸟、很多鸟的名字都带有鸟字旁。比如：鸦、鸽、鹰）

Euro 2024 live scores　　3、师质疑，喜鹊住在哪里？（生：喜鹊住在树上）引出课题《树和喜鹊》

　　二、初读正音，了解大意（10）

　　（一）自读课文，感知课文内容

　　师：同学们，想不想知道它们发生了什么故事呢？请同学们赶紧打开书本32页，自己读一读吧，注意读准字音，标好自然段。

　　1、大家读得真认真呀！（语文书合上放左上角），大家有没有不认识的字？我可要从课文中挑几个生字来考考大家。敢不敢来挑战呢？

　　出示：从前、后来、喜鹊、鸟窝、孤单、快乐、邻居、只有、招呼、安安静静、叽叽喳喳（指名读，小老师带读。）

　　3、生字中有3个多音字，大家找到了吗？学习多音字“只”、“种、“乐”。多音字跑到长句中，大家能不能读好它呢？指导长句的朗读。

　　4、生字和句子大家都掌握得不错，现在老师要考考大家的观察能力，请大家仔细观察这两幅插图，你发现了什么？提示：图上都有什么事物？发生了什么变化呢？（一棵树——好多好多树；一只喜鹊——好多好多喜鹊；孤单——快乐）

Euro 2024 qualifying　　（二）我们之前学过通过看图猜故事，老师今天把课文的插图带过来了，请大家看课文插图，用自己的话简单讲这个小故事。谁愿意来试试看呢？（8）

　　1、出示：图一：从前，这里只有（ ），树上只有（ ），鸟窝里只有（ ）。

　　2、出示：图二：后来，这里种了（ ），树上就有（ ），鸟窝里就有（ ）。

　　3、出示：图三：白天，（ ）（ ）一起飞出去（ ）。

　　4、出示：图四：天一黑，它们（ ）飞回（ ），（ ）睡觉了。

　　师：学习方法：在以后是学习中记得借助插图来了解课文内容。

　　三、聚焦词句，落实语用

　　1、学习第一自然段（6）

　　（1）通过“一棵树”等词语的'学习，结合教室，说说带有量词这样的句式。

　　指名朗读第一段，进行朗读评价后，老师在听读中发现了这样一个词—一棵树，这段话中还有哪些类似的表达？（一个鸟窝、一只喜鹊）齐读一遍后，请孩子们看看我们的教室，也来说说这样的句式吧！

　　（2）我们看到图上的喜鹊特别少，为了表达“EURO Cup 2024 schedule少”这个意思，作者用到了一个“一”字，还用到了一个非常重要的词，你们发现了吗？（只有）结合我们的教室或身边事例，练习用“只有”说话：我们的教室只有（ ）。

　　（3）大家想想，这么大一个地方，却只有一棵树，只有一只鸟，那树和喜鹊的心情又如何呢？（不开心——孤单）——导入第二段谁来读一读这句话？板书—孤单

　　2、学习第二自然段（6）

　　（1）树很孤单，喜鹊也很孤单。结合生活，说说你什么时候会觉得孤单？

　　（2）师：这段话中有一个很重要的字“也”，课文中除了这里有一个“也”，后面还有两个句子也带有“也”字，谁发现它们在哪里？

　　（树很孤单，喜鹊也很孤单）

　　（树有了邻居，喜鹊也有了邻居）

　　（树很快乐，喜鹊也很快乐）

　　师生合作朗读句子，理解“也”字的意思，“也”字前后的内容是一样的。那我们来试试说句子吧！

　　（3）师质疑：树和喜鹊一直这么孤单下去吗？同桌讨论，引出第三段。

　　3、学习第三自然段（6）

　　（师：同学们，这棵树和喜鹊一开始都很孤单，Euro 2024 qualifying results因为树只有一棵，喜鹊只有一只，后来，它们变得快乐了，因为树和喜鹊都多了，课文用到的词语是—好多好多）

　　（1）通过朗读，抓重点词语“好多好多”，让学生结合教室用“好多好多”练习说句子训练。如：我们的教室有好多好多的（ ）。

　　（2）因为种了好多好多的树，有了好多好多的喜鹊，所以它们都有了邻居，大家一起出去玩耍，一起觅食，由孤单到快乐的转变！——板书 邻居 快乐

　　四、结合图片，再次让学生理清文章脉络，明白有邻居、朋友的陪伴，会觉得很快乐！

　　师总结：这节课认识了树和喜鹊，知道人多了，大家在一起才会快乐。希望同学们能够相互为伴，相互帮助，快快乐乐地学习、生活。

一年级树和喜鹊教案第 4 篇

教学目标：

　　1、正确认读十一个生字。

　　2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。

　　3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。

　　教学重点：

　　正确认读11个生字；借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。

　　教学准备：电脑课件，生字卡片。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、师：同学们都有朋友吗？，设想一下，如果没有朋友会怎样呢？

　　学生自由发言。

　　2、引出课题，从而激起学生的学习兴趣。

　　二、初读课文，识记生字。

　　1、自读课文。初步感知课文内容，产生读书欲望。

　　2、利用课件范读课文，边听边注意读音。

　　3、学生自读课文，划出不认识的字，自己想办法解决。

　　4、交流识字方法。

　　5、采取不同方式检查识字情况。

　　6、检查读书情况。

　　三、再读课文，交流理解。

　　1、学生在自读课文的基础上，说自己对课文的理解及感受。

　　读了课文，你想说些什么？

　　2、理解“孤单”的意思并感受树和喜鹊前后的变化：

　　A、“树很孤单，喜鹊也很孤单。”

EURO Cup 2024 schedule　　B、“树很快乐，喜鹊也很快乐。”

　　此环节要求学生自由发言，结合课文内容只要有道理就可以。

　　3、结合生活实际同学们说说在课间或者是课上该怎样互相帮助、互相合作呢？

　　引导学生学会合作、团结友爱。

　　四、活动《找朋友》

　　五、拓展思维

　　1、结合自己的生活实际，说说自己有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗？展开讨论交流，培养学生的语言表达能力。

　　2、推荐诗歌《没有不好玩儿的时候》。

　　六、师生总结